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逻辑课

简介#

不了解相关历史,所以只能全部引用别人的资料和解释。

被弱化的逻辑课#

1950 年代,北京大学哲学系教授、中国逻辑学会理事宋文坚回忆当时:「新中国成立后学习苏联逻辑,则是在我国已有逻辑研究和教学成果上的全面大倒退。受害最为严重的是我国大学的逻辑课程。」「……苏联不改,我们也不能改。」1

1960 年代,社科院哲学所副所长倪鼎夫回忆:「逻辑科学是重灾区之一。逻辑研究机构和大学的逻辑教研室(组)撤销了,学校里逻辑课取消了,专业队伍解散了。在各门基础课中,『四人帮』不准老师讲理论推导和论证,污蔑这是『从概念到概念』,『从理论到理论』,是『脱离实际』、『故弄玄虚』,是『回潮』、『复旧』」。

1970 年代末,逻辑课开始在大、中学校复苏。

1982年10月12日,《人民日报》刊文呼吁「要尽快在中学开设形式逻辑课」。文章沉痛指出,据近年来的调查结果,中学生的逻辑思维能力,水平之低下「令人吃惊」。

此后,高中语文课本确实一度增入了一些与语言运用、思维表达相关的逻辑基础知识。但在 1988 年,中学语文教材再次删除了有关逻辑学的教学内容。

1990 年代,很多大学的逻辑从必修课变成了选修课,1998 年根据国家教委颁布的文件,逻辑被从汉语言文学专业(师范类)专业基础课程中移除。

之后的教科书,逻辑相关的内容被混合在数学、思想品德等书里,少量的教授给学生。


  1. 言九林, 《逻辑课的消亡》, 微信公众号/史料搬运工, 2019-11-04. (参照 2023-01-09). 

(由于更新时间是手动更新的,所以部分页面内容已更新,但忘记修改新的日期了……)