逻辑课
简介#
不了解相关历史，所以只能全部引用别人的资料和解释。
被弱化的逻辑课#
1950 年代，北京大学哲学系教授、中国逻辑学会理事宋文坚回忆当时：「新中国成立后学习苏联逻辑，则是在我国已有逻辑研究和教学成果上的全面大倒退。受害最为严重的是我国大学的逻辑课程。」「……苏联不改，我们也不能改。」1
1960 年代，社科院哲学所副所长倪鼎夫回忆：「逻辑科学是重灾区之一。逻辑研究机构和大学的逻辑教研室（组）撤销了，学校里逻辑课取消了，专业队伍解散了。在各门基础课中，『四人帮』不准老师讲理论推导和论证，污蔑这是『从概念到概念』，『从理论到理论』，是『脱离实际』、『故弄玄虚』，是『回潮』、『复旧』」。
1970 年代末，逻辑课开始在大、中学校复苏。
1982年10月12日，《人民日报》刊文呼吁「要尽快在中学开设形式逻辑课」。文章沉痛指出，据近年来的调查结果，中学生的逻辑思维能力，水平之低下「令人吃惊」。
此后，高中语文课本确实一度增入了一些与语言运用、思维表达相关的逻辑基础知识。但在 1988 年，中学语文教材再次删除了有关逻辑学的教学内容。
1990 年代，很多大学的逻辑从必修课变成了选修课，1998 年根据国家教委颁布的文件，逻辑被从汉语言文学专业（师范类）专业基础课程中移除。
之后的教科书，逻辑相关的内容被混合在数学、思想品德等书里，少量的教授给学生。
（由于更新时间是手动更新的，所以部分页面内容已更新，但忘记修改新的日期了……）